GPA (Grade Point Average) 即平均成績績點，在高中三年中，它都將不離不棄的陪伴著國際部的孩子們。當然，即使到了大學，GPA也始終高舉著“非常重要”的指示牌讓同學們難以割舍。從入學國際部的第一天起，班主任和升學指導老師們一定會開始對家長和孩子們進行“轟炸式洗腦”去反復強調(diào)英美大學的入學條件和幾大升學要素，

具體如下：

GPA: 高中在校成績

托福/雅思：同屬于語言成績，目前來看沒有特定的國家指向，雅思也能申美，托福也能申英國。但是一般孩子們都是既有雅思也有托福。

SAT/ACT：屬于美國高考，一個偏文一個偏理科，高中結(jié)合孩子具體情況去選就可以。

AP/IB/AL：屬于項目大考，通俗講就是我們上高中所選的項目，IB更綜合，比較難；AP公立校開設比較多，也比較適合中國考生，屬于美國大學先修課；AL英國方向，學習比較有深度。項目選擇沒有國家限制，結(jié)合孩子實際情況做選擇就可以。

美國TOP30的大學究竟需要什么呢？

GPA+標化成績【托福/SAT/ACT】＋AP/IB/AL成績＋活動＋科研＋5個獎項+文書

英國G5大學需要什么呢？

GPA+標化成績【雅思/托福】＋AP/IB/AL成績+活動+文書＋面試

從申請條件上來看，美本申請要求相對多一些，因為美國大學更加看重學生綜合能力＋硬性指標。但是，GPA都是學校最最最最看重的因素！然而，每年都有不少孩子和家長的注意力更多的集中在了標化考試上，反而忽略了排在第一位的GPA，這可真是徹底本末倒置。

GPA之所以排在第一位。

那么，GPA為何能擁有如此大的權(quán)利？它又是由哪些部分組成的？它的重要性具體體現(xiàn)在哪些方面？以某國際部的GPA計算方法為例，可以看到期末考試非常重要占30%，出勤占10%，而更加關(guān)鍵也是最讓同學們頭疼的就是占60%的日常表現(xiàn)，這就意味著平時不能有絲毫的松懈，每一天都必須是全力以赴的狀態(tài)。

所以，同學們進入國際部后要搞清楚的第一件事情，就是去和老師確定本學期/學年的GPA構(gòu)成和評分標準，做到有的放矢，有側(cè)重的學習。因為這也影響著接下來的選課，記得選課要難易結(jié)合，不要一味選難的課程來凸顯自己實力，要把難啃的骨頭們分別放在高一高二高三，平滑難度和壓力。

至于課外活動，記住求精不貪多，尤其是高一階段一定要取消那些不太重要的活動，留出更多時間保障GPA和標化考試學習時間！

關(guān)于GPA，特別需要說明的是，每一個學校的GPA定的標準不太一樣。因此，不要用GPA來去衡量學校及申請的目標校，更不要糾結(jié)GPA具體分數(shù)，成績單上的選課課程難度和在學校的相對排名很重要。也就是說，GPA既不能有污點成績的出現(xiàn)，也要關(guān)注自己的rank年級排名。

美國的高等教育制度作為當今世界上最先進的教育制度之一發(fā)展的很完善。一方面學校是真正在挑人才，而人才，并不是一個分數(shù)可以完全衡量的，不同人對人才的定義不同。

美國的高等教育始終提倡發(fā)揚個性，強調(diào)多樣性，本科教育對這個問題的體現(xiàn)更為明顯。大多數(shù)申請本科的高中生都要在申請時完成一篇關(guān)于自己能夠為學校的多樣性帶來何種貢獻的命題小文書，所以，美國不同大學之間非常注意形成自己獨特的辦學風格。

雖然在申請的整體流程上為了方便管理會有一個比較統(tǒng)一的制度，即通過GPA、標準化考試成績、推薦信、軟件背景等因素進行綜合判斷，但不同的學校甚至同一個學校的不同系之間在理解上、解讀上會產(chǎn)生很大區(qū)別。

所以，退一萬步說，即使大家都知道GPA重要，大量進入名校的學生，都是有著漂亮的GPA分數(shù)。但是，每年也總有一部分申請者帶著并不出色的GPA得到了好學校的錄取，這也是很常見的情況。

在國內(nèi)，我們的傳統(tǒng)教育并不提倡批判性思維（critical thinking），導致我們遇到問題習慣要有“標準答案”。每個人都希望聽到： 權(quán)威告訴我們，GPA重要還是GPA不重要這種結(jié)論，甚至希望告訴自己，GPA到底應該到多少才好。所以如果答案而一旦出來是個視情況而定（“It depends”），大家就慌了。實際上，根本不必多想，只要記住一件事：無論如何，請務必維護好GPA！畢竟，漂亮的GPA只會加分不會減分。