國際學校IB課程是按照國際統一標準來安排課程和活動的，尤其是其十二年級的高級課程，和大學的一年級課程難度相差不多，這些都保證了IB課程的含金量，也得到教育界廣泛認可。但相同的課程可能并不是完全適合所有人的，每個人的認知和個性都不同，可能別人覺得很適合的課程你卻無法適應。那到底國際學校的IB課程適合什么樣的學生呢？今天朗思教育張老師跟大家聊聊。

IB課程對學生素質要求較高

IB課程的課程量是很大的，并且課程進度也挺快，所以學習IB課程的學生每天需要花大量的時間去寫作業和完成分配的項目。而且國際學校更注重培養學生自我管理的能力，老師不會過多干擾學生，因此學生就需要有較強的學習能力，也要善于安排時間，做事要有條理。

IB課程適合全面均衡發展的學生

IB課程在所有學科的方方面面都要求平衡發展，如果想用優勢專業拉劣勢專業，或者是想以藝術體育方面特長來取勝的學生，那是很不利的。因為IB課程有著均衡的課程設置體系，學生就無法在優勢課程上去花費大量精力，偏科的同學也就更需要占用其他課程的時間去學習。

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IB課程對英語要求高，并且沒有太多選修

IB課程的寫作量是很大的，因此對于英語的要求就比較高，所以英語比較差的學生，很難適應IB體系的課程。更是會影響學業的進度，尤其是剛從公立高中轉入瀚海國際教育的學生，大部分學業會有一定下滑。IB課程中沒有太多的選修課，基本都是規定的課程體系，所以若學生的專業興趣已經確定，想要在這個方面多學習的學生，在IB中實現起來很困難。

由此來看，學習IB課程需要學生滿足以下條件：

1、基礎知識牢靠好，有較強的語言理解能力和數理邏輯能力;

2、英語能力要好，學習能力強;

3、自我管理能力強，各方面全面均衡發展;

4、做事有條理，善于安排時間。

IB課程不是體制內傳統填鴨式的教育，雖然能全面拓展學生的學術能力和感知力，對學生順利轉換到美國的高等教育有極大好處。但是如果學生不適合，教育就是一場“災難”。所以孩子適不適合IB課程的學習要根據孩子本身的實際情況去選擇。